在“雞娃”“內卷”盛行的時代，教育似乎變成了一場沒有終點的競賽，從幼兒園到大學，從大學到就業，孩子似乎被裹挾在這條永無止境的競爭軌道上。但真正的教育，不是把所有人趕上同一條跑道，而是幫每個孩子找到屬于自己的路。春秋師庫的莊素飄校長說：“教育的目的，是培養每個孩子找到他自己，然后使他成為更優秀的自己——讓花成花，讓樹成樹?！弊鳛榧议L，我們要幫助孩子發現自我、完善自我，最終成為更好的自己。

教育的迷失：當“內卷”掩蓋了“天性”

現在90%的家長都陷入了“別人學什么，我的孩子也必須學”的焦慮，很多孩子也表示“學習只為應付考試，不知道意義何在”，擅長藝術的孩子被迫刷數學題，長期在不適配的賽道上掙扎，導致學習的熱情被消耗。春秋師庫的莊素飄校長表示，每個孩子都是獨一無二的存在，他們有著與生俱來的天賦與特質。我們應該支持孩子找到自己的天賦，找到他的熱愛，讓他在自己的天賦和熱愛上成為更好的自己。如果他想為國家做貢獻，你就要幫他探索他應該在哪個領域做貢獻。如果他想成為一個運動員，你卻逼他卷題海，這不是教育，而是扼殺！

作為家長，我們要做的事情，就是帶著孩子看到更大的世界，讓他自己看到了之后，他自己想走哪條路。這個時候你要跟他分析這條路應該怎么走，一路的扶持他一直往前走，這是我們應該做的事情，不是你覺得什么是對的，然后強加在孩子身上。

因材施教：“躍龍門計劃”

莊素飄校長攜手生命哲學導師劉楷聞，格物探索導師山上人等大師團隊，成立春秋師庫家庭賦能中心，秉承“內圣外王”的教育理念，以“四瓣蓮花”教育體系為基礎，踐行“以名校為起點，以培養未來行業領袖為終點”的愿景，發起了“躍龍門計劃“，18年來助力4萬+學員實現名校躍遷。這個計劃主要包含四個關鍵步驟：

第一步，探索孩子的天賦和匹配名校：深入了解每個孩子的天賦潛力、優勢和興趣，匹配適合的名校，春秋師庫家庭賦能中心致力于發揮這些優勢，并提供更多MK機會和TJ機會，助力孩子獲得更多的資源和機會。

第二步，查漏補缺，縮小備考范圍：借助18年的經驗，春秋師庫能夠準確地找到孩子在學業上的差距，并邀請命題組級別的明師團隊，針對薄弱項制定訓練計劃，用30%的精力解決80%的學科差距。

第三步，“內圣外王”的教育理念：春秋師庫重視孩子的內圣修煉，包含情緒管理、邊界意識、決策力訓練，培養“平靜的力量”；通過內圣，以達外王，讓孩子在人際關系、資源整合、戰略思維，實戰模擬商業與社會場景中，用體驗代替道理；這個體系訓練，融合“格物創新”、“道法自然”、“明心見性”等東方智慧，塑造孩子的價值觀根基。

第四步，“四瓣蓮花”訓練體系，蓮根是東方智慧，四瓣分別為：

生命哲學瓣（明德）：自我認知、人格思辨、情緒反思

格物探索瓣（求真）：通識訓練、跨界創新、博物本質

生涯規劃瓣（立命）：天賦探索、學業規劃、名校保過

健康生活瓣（修身）：中醫筑基、食飲有節、動態勞作

四瓣蓮花涵蓋孩子的內在修煉、格物精神、生涯規劃、健康知識，發展孩子的自身潛力。

全面發展：教育的終極愿景

春秋師庫家庭賦能中心，培養的不是應試的機器，是具備內圣外王智慧和格物探索精神的未來行業領袖，讓孩子在AI時代，具備運用知識能力與生命哲學智慧的核心競爭力，可以更好地在各個領域都能綻放光彩，成為適應未來社會發展的復合型人才。

正如莊素飄校長所說：“教育的目的，是培養每個孩子找到他自己，然后使他成為更優秀的自己——讓花成花，讓樹成樹。” 愿每個孩子都能在教育的引導下，找到自己的熱愛，走出屬于自己的精彩人生。